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让家长批改作业岂止是师德有亏使然

时间:12-15/2020 07:39 | 点击次数:

近日,多个省市明确发布家长批改作业禁令,叫停一些老师要求家长批改作业的行为。该禁令一出,引来一片欢呼声。这说明,让家长批改作业,早已触发众怒,但家长无力反抗,现在育行政部门出手,问题似乎已然解决在望。但是,冷静下来思考,这一纸禁令,其实只是解决了一个问题。家长批改作业背后更深层的问题,仍然盘根错节,根深蒂固,绝非一朝一夕可解决的。

多数人认为,让家长批改作业,只是老师将本该属于自己分内的职责,转嫁到家长身上,是不负责的行为,是师德的问题。诚然,老师批改作业天经地义,是工作的一部分,而且,批改作业是一项专业性的活动,需要相当的专业技能与经验,并不是任何家长都可以胜任的。更何况,还有不少家长连批改作业的时间都没有。这些道理就像人必须吃饭穿衣一样,简单平常,没有老师不懂。而有的老师自己不批改作业,让家长批改,并不仅是这些老师懒惰,图轻松快活,不愿多干活儿,而是因为:

功利的育教学观念使然。很多老师一直以来信奉题海战术,不仅课堂上大量做练习,日日练、课课练,回家后的家庭作业更是少不得,机械重复,日复一日。在这些老师看来,题海战术可以熟能生巧,快速提高成绩,至于教学艺术、教育规律、学生身心健康,自可不顾。于是,为了让题海战术发挥最大功效,让题海大潮再起波澜,家长便有必要参与进来,家长批改作业也就成了题海战术的一个战略举措。

教育领域各种繁琐苛刻的考评制度使然。学生课业负担重已毋需多言,其表现是,课后作业量严重超标,而老师之所以要布置大量的作业,是为了那些可恨又可爱的考评指标。平均分、优秀率、过关率、及格率、绩效等考评指标,一直是压在老师头上的几座大山,让老师们疲于奔命,苦不堪言。为了考评指标亮眼,自然要占用学生的课后时间,而为了利益最大化,自然还要将家长利用起来,家长批改作业自然成了一大制胜利器。

学校承担过多的教育以外的工作职能。如今的学校,除了教学,还承担若干社会职能,许多不属于学校应该参与的活动、不该完成的工作,也渐渐将触角伸向校园。各类知识竞赛、各类调查调研,等等,纷至沓来,频频登上教师的工作日程表。这些事项不管是马虎应付,还是认真对待,肯定要耗去若干时间,教学时间自然得不到保障,完成不了的学习任务就成了家长的额外工作。比如,本来应该在课堂上完成的几道数学题,不得不留到家庭作业中去。

以上便是家长批改作业背后的深层动力,要想真正解决这个难题,笔者认为,还要持之以恒地作出这些努力:

厘清家校责任的疆界。学校和家庭各有教育学生的责任。在教学生学习文化知识上,学校是责任在肩,责无旁贷,不可将自己的分内责任转移到家庭中去,这其中就包括批改作业。家庭的责任在于,家长也要管孩子的作业和学习,但不是像老师那样教授知识,而是要营造良好的作业、学习环境,督促孩子按时按量完成作业,但不是批改作业。不是不许家长批改作业,孩子的作业就与家长毫无关系了。不能从一个极端走向另一个极端。

树立正确的作业观。作业的作用固然可以巩固新知,回溯旧知,但这只能建立在适量适度的基础之上,过量的作业不仅不能起到这些效果,还会让学生产生厌学情绪,影响身心健康。课堂上能完成的学习任务,学校里可以实施的学习活动,完全没必要挤占学生课后的时间,即便需要也是可控的。作业量可控,教师工作量可控,这样,家长就没必要批改学生的作业。

让教育回归教育,给教师充足的教学空间。教师的日常工作是教书育人,传授知识,虽然学校可以配合社会承担一些职能,但应少而精,前提是不过多占用教学时间,浪费教师宝贵的在校工作时间,而且其目的也是为了促进教育教学。不能让校园充斥太多与学习无关的活动。教学时间和教学精力得到保障,不需要过多的课外作业来弥补课堂教学时间的不足,家长也就轻松了。

提高教学水平,高效优质教学。布置作业、检查作业无非是了解教学成效的一个手段,因此,手段不能成为目的。这就要求教师努力提高教学水平,用高超的教学艺术来达到教书育人的目标,少布置作业,甚至不布置作业也能完成教学任务,理应是每个老师的追求。作业少了,或没有了,家长就彻底没有必要批改作业了。

一纸禁令固然能够从源头上遏制让家长批改作业的不当行为,但若不在深层原因上下工夫,动真格儿,让家长批改作业只会换个马甲,其死灰复燃,卷土重来之日,定不会太远。

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